El dibujo a mano alzada es clave dentro del día a día del arquitecto o graduado en edificación. A través de él se entiende mejor el espacio, los volúmenes y proporciones de la obra. Es la herramienta de comunicación visual más importante entre profesionales del ramo y los ejecutores de las obras, como es el[…]
El avance de las tecnologías permite recoger un número creciente de conjuntos de datos, cada vez mayores, relacionados con ciencias experimentales, sanidad, economía, ciencias sociales, comunicación, etc. Saber explorar, describir y analizar conjuntos de datos es una competencia cada día más valorada por los empleadores y más necesaria para comprender lo que nos rodea, e[…]
Representació tridimensional interactiva del procés constructiu, per al suport del procés d’ensenyament-aprenentatge, en les assignatures Construcció i Seguretat i Prevenció dels estudis de grau d’Edificació. Autors: Francesc Forteza Oliver i Biel Horrach Sastre Introducció La presentació que farem a la V Jornada d’Experiències Docents amb TIC consistirà en un petit resum de diversos projectes d’innovació[…]
La utilització d’una plataforma web que permet als professors generar un mapa de coneixement que mostra el pla d’estudis d’una determinada titulació, suposa un conjunt de beneficis significatius per alumnes i professors. Durant el procés de creació del mapa de coneixement, tots els professors de la titulació han de reflexionar sobre els continguts de les[…]
Les imatges digitals per visualitzar matemàtiques La idea d’utilitzar la fotografia com a recurs per visualitzar les matemàtiques al nostre entorn apareix en nombroses publicacions electròniques [1-4]. A partir d’imatges d’aspectes quotidians, algunes d’elles de gran bellesa, s’il·lustren conceptes matemàtics [1-2], o s’expliquen aspectes de les matemàtiques que estan motivats per aquestes imatges [3], o[…]
Dr. Antonio Fernández-Coca Docencia 4.0 o el pensar enseñando en global Los tiempos cambian y la forma de comunicar también. Aprovechar lo previo y lo que ahora se perfila, con la ayuda de las nuevas tecnologías, logrando una mezcla perfecta, donde también entren conceptos relacionados con la comunicación y la gestión del usuario, alumno, cliente[…]
Según los estudios de docencia, es incontestable que: El aprendizaje activo y continuado es profundo y permanente El trabajo en equipo mejora el aprendizaje y la retención Tener control sobre su propio aprendizaje mejora la motivación Los alumnos aprenden de muy diferentes maneras, y hay que articular la docencia en torno a diferentes tipos de[…]
l Sistema d’Interacció Natural amb l’ordinador desenvolupat a la UIB es revela com una eina de rehabilitació per a persones que tenen profundament limitades les seves possibilitats de moviment http://dmi.uib.es/~ugiv/sina/ El objetivo de esta entrada es presentar a la comunidad universitaria el proyecto SINA, que permite a personas con discapacidad motorica severa poder acceder al[…]
Nuestra experiencia surge de dos asignaturas de formación básica de los grados de Bioquímica y Biología.Estas asignaturas son Matemáticas I y Matemáticas II. En ellas los estudiantes tienen que adquirir, entre otras, las competencias básicas de matemáticas, estadística y de informática . Para conseguir este objetivo combinamos o mejor unimos la enseñanza presencial con las[…]
Aprendemos… el 10%… de lo que leemos el 20%… de lo que oímos el 30%… de lo que vemos el 50%… de lo que vemos y oímos el 70%… de lo que discutimos con otros el 80%… de lo que experimentamos personalmente el 95%… de lo que enseñamos a otros. William Glasser L’assignatura 2325 –[…]
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